Plan Académique de Formation 2012-2013
Académie de Strasbourg


Formulaire

"Mais pourquoi ne pas leur proposer plus ouvertement un contrat réflexif, à adapter à leurs besoins. Ce contrat-cadre donnerait :
• au formateur de terrain le droit d'abandonner la comédie de la maîtrise, de faire entrer le stagiaire dans les coulisses, mais aussi le devoir d'accepter des questions pertinentes, donc souvent impertinentes et dérangeantes ;
• au stagiaire le droit de questionner à propos de tout, mais aussi le devoir de ne pas juger, de chercher à comprendre et d’accepter en retour d'être interrogé sur son rapport au savoir, aux élèves, au temps, à l’échec, aux inégalités, etc."

Mettre la pratique réflexive au centre du projet de formation de Philippe Perrenoud
Paru dans les Cahiers Pédagogiques, janvier 2001, n° 390, pp. 42-45.


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Claude Divoux, formateur TIC et Sciences physique - physique-appliquee.net